• Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:

• Conocer, comprender, aplicar y analizar conceptos, propuestas, técnicas y actividades docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza en general.
• Conocer y comprender conceptos y propuestas básicas referidas a la Investigación educativa.

• Trabajo individual en casa e individual/grupo en el aula.

• Llevar a cabo las actividades propuestas.
• Buscar, clasificar y clarificar la información previa.
• Participar en las actividades y proporcionar feedback a sus compañeros y al profesor.
• Integrar todos los datos en modelos conceptualmente correctos.
• Reorganizar sus ideas previas en sistemas coherentes, adecuados y correctos.
• Reflexionar sobre los modelos y las actividades desarrolladas.

• Se calificará mediante una lista de control con el envío de los correos previos y la asistencia a clase.

• Autoevaluación final.

Actividades previas de aprendizaje:

• Buscar información en Internet.
• Ver videos de YouTube.
• Comprender y analizar las presentaciones.
• Realizar resúmenes y síntesis de lo trabajado en el aula o en casa.

Realizar actividades de aprendizaje en el aula:

• Reelaborar las Ideas previas.
• Comentar las ideas y reflexionar sobre las mismas junto a los compañeros y el profesor.
• Construir modelos conceptualmente correctos.

Reflejar el proceso y la reflexión en la autoevaluación y coevaluación final.

• Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:

• Analizar y evaluar artículos, modelos, páginas web, etc. de investigación educativa sobre innovación docente y saber comunicar sus resultados.

• Trabajo individual.

• Investigar y evaluar la estructura de una artículo científico, capítulo de libro, modelos pedagógico sobre docencia y sus datos.
• Determinar las relevancia de los resultados presentados en los trabajos, modelos…
• Juzgar la eficiencia de las técnicas empleadas en dichos trabajos, modelos…
• Reflexionar sobre nuestras ideas acerca del tema.

• Se calificará mediante la realización de un resumen de investigación que debe buscar (investigar) cada estudiante y mediante una presentación y su discusión posterior. Se usará una rúbrica de evaluación.

• Autoevaluación y Coevaluación.

• Lectura y/o investigación crítica de artículos científicos, capítulos de libros, modelos pedagógicos sobre investigación educativa a elección del estudiante.
• Extractar la información y hacer un resumen que se debe entregar al profesor para su distribución al resto de estudiantes.
• Preparar una presentación para la clase sobre las evidencias anteriores (7 min).
• Discutir en grupo las evidencias y conclusiones presentadas.

Reflejar el proceso y la reflexión en la autoevaluación y coevaluación final.

• Al final del curso los alumnos deberán ser capaces de:

• Organizar, Planteary llevar a cabo una actividad de enseñanza-aprendizaje mediante una metodología “innovadora”.

• Trabajo en grupo.

• Elaborar los resultados esperados de aprendizaje a partir de los aportados en las mismas. Diseñar las actividades de aprendizaje aplicadas al grupo concreto. Desarrollar la actividad en el aula, Evaluar los resultados del proceso de Enseñanza (Grupos 1 a 5).
• Elaborar un examen final que mida lo aprendido en clase. Diseñar el sistema de evaluación. Desarrollar una actividad de calificación final sumativa. Evaluar el proceso de Aprendizaje.

• Se calificará mediante (1) el desarrollo de una clase activa y sus actividades previas, se usará una rúbrica de evaluación; y (2) mediante un examen final. .

• Los “profesores” deben evaluar
• Los “alumnos” realizar un informe sobre las actividades.
• Evaluación final - Autoevaluación – Coevaluación.

• Trabajar sobre una unidad específica.

• Determinar los resultados esperados de aprendizaje.

• Diseñar las actividades.

• Poner en práctica la actividad, coordinación entre “profesores”, material de la actividad.

• Organizar el sistema de evaluación.

• Evaluar los resultados de la actividad y Reflexionar sobre todo el proceso.

• Reflejar el proceso y la reflexión en la autoevaluación y coevaluación final.